Deze 2 aanbevelingsbrieven brachten me naar Harvard en de Ivy League

body_teacherstudent.jpg

Toen ik me aanmeldde voor de universiteit, werd ik toegelaten tot elke school waar ik me aanmeldde, inclusief Harvard, Princeton, Stanford, MIT, de Ivy League, UC Berkeley, UCLA en meer. Hoewel ik een sterke algemene toepassing had, de twee aanbevelingsbrieven voor docenten waren: kritisch om me toegelaten te krijgen .

Waarom? Beide docenten zeiden dat ik een van de beste leerlingen was die ze ooit les hadden gegeven. Beiden pleitten enthousiast voor mijn persoonlijkheid, leiderschapskwaliteiten en energie.



Hoe kan jij aanbevelingsbrieven verdienen waarmee u naar uw beste colleges kunt gaan? Ik laat je in dit artikel zien hoe.

Voor het eerst deel ik mijn volledige, onbewerkte aanbevelingsbrieven als voorbeelden voor u. Dit zijn de exacte brieven die ik heb ingediend toen ik me aanmeldde voor de universiteit. Sterker nog, je zult precies zien wat mijn Harvard Admissions Officer onderstreepte - wat echt opviel als belangrijk en opmerkelijk.

Eerste dingen eerst

Snelle vraag- hoe zeker? weet u waar hogescholen naar op zoek zijn in uw aanbevelingsbrieven?

Heb je een sterk begrijpen waar een effectieve brief uit bestaat en hoe een slechte brief eruitziet?

Veel studenten hebben een totaal verkeerd idee van wat hogescholen zoeken in aanbevelingsbrieven. Dit leidt natuurlijk tot ondermaatse brieven voor studenten.

Voordat ik je mijn brieven laat zien, wil ik eerst uitleggen waarom aanbevelingsbrieven van leraren zijn zo'n belangrijk onderdeel van je universiteitsaanvraag, en dan wat maakt effectieve brieven zo effectief.

Als je een beetje kampioen bent en echt direct naar mijn brieven wilt springen, hier is Aanbevelingsbrief Voorbeeld #1 , en hier is Aanbevelingsbrief Voorbeeld #2 .

Maar Ik raad je ten zeerste aan om bij me te blijven voor de volgende twee secties - je zult veel meer uit deze gids halen en daardoor veel sterkere rec-letters krijgen.

body_college-2.jpg

Waarom aanbevelingsbrieven voor docenten zo belangrijk zijn voor de universiteit

Het doel van je algemene universiteitsaanvraag is om te communiceren wie je bent als persoon, in een licht verteerbaar pakket dat 20 minuten kan duren om te begrijpen (of minder). Vanuit dit pakket beslissen hogescholen of ze willen dat je lid wordt van hun gemeenschap of niet.

Ja, het voelt niet geweldig om je 18-jarige bestaan ​​te hebben gecomprimeerd in een webformulier. Maar dat is het beste systeem dat hogescholen tot nu toe hebben bedacht om de tienduizenden universiteitsaanvragen die ze elk jaar ontvangen, af te handelen. (Of in het geval van UCLA , 135.000+ toepassingen.)

Wat vinden hogescholen belangrijk? Uiteindelijk komt het neer op twee dingen:

  • hoe groot de kans is dat u zult slagen op de universiteit en in uw carrière?
  • hoeveel u de schoolgemeenschap als student en daarbuiten ten goede zult komen

Dit zijn de uiteindelijke doelen van hogescholen bij het selecteren van hun volgende klas studenten. Uw aanvraag moet het college ervan overtuigen dat u in beide doelen zult slagen.

Natuurlijk zijn dit complexe ideeën - succes is niet alleen moeilijk te voorspellen, maar verschillende mensen hebben ook verschillende ideeën over wat succes betekent.

Maar er zijn een paar algemene principes die gelden voor de meeste hogescholen:

  • eerder academisch succes is een goede voorspeller van toekomstig academisch succes , die op zijn beurt carrièresucces voorspelt.

  • bepaalde persoonlijkheidskenmerken hebben de voorkeur : integriteit, leiderschap, nieuwsgierigheid, creativiteit, empathie, doorzettingsvermogen, motivatie, ambitie, samenwerking, vertrouwen en meer. U hoeft niet in alle dimensies perfect te zijn, maar sommige hiervan moeten sterk op u van toepassing zijn.

    • je wilt over het algemeen ook het tegenovergestelde van deze eigenschappen vermijden. Dit zijn allemaal slechte bijvoeglijke naamwoorden: onethisch, bekrompen, ongemotiveerd, egocentrisch, arrogant, grof.

Voor de eerste toelatingseis van academisch succes spelen je cursussen en testscores de grootste rol. Als je een rigoureuze cursusbelasting hebt gevolgd en een hoge GPA hebt behaald, en je hebt een hoge SAT/ACT-score behaald, heb je laten zien dat je middelbare schoolacademici aankan. Dit betekent dat je in een uitstekende positie bent om academisch te slagen op de universiteit.

Hoe toont u de tweede vereiste: persoonlijkheidskenmerken? Een deel hiervan zit in je persoonlijke essays en extracurriculars, waar je laat zien waar je in geïnteresseerd bent en je persoonlijkheid een stem geeft.

Maar natuurlijk je zult jezelf omschrijven als nieuwsgierig, creatief, samenwerkend, aardig, enzovoort. Wie zou zichzelf omschrijven als onethisch en gemeen?

Dit is de reden waarom hogescholen objectieve, externe waarnemers nodig hebben om commentaar te geven op wie je bent. Dit is waar je aanbevelingen voor docenten van pas komen en waarom ze zo belangrijk zijn.

body_teacherclassroom.jpg

De rol van de rec-brief is om te laten zien wie je bent als persoon. Je docenten zijn gedurende ten minste een jaar les met je bezig geweest. Ze hebben je in de klas gezien met andere studenten, en mogelijk ook buiten de klas. Er zijn honderden kleine interacties die bij elkaar passen om de indruk van uw leraar van u te vormen.

Hoe ga je om met studenten? Hoe ga je om met docenten? Hoe creatief was je werk? Hoeveel nam u deel aan klasdiscussies? Hoe gemotiveerd was je om uit te blinken op school?

Ben je een eikel waar niemand bij wil zijn? Of ben jij iemand die de leraar de toekomst toevertrouwt?

Een geweldige aanbeveling van een leraar vertelt het college al het bovenstaande.

body_billfitzsimmons.jpg

Laten we horen van de toelatingsdecaan van Harvard

Wat als je me nog niet helemaal gelooft? Ik ben maar een man met zijn eigen toelatingservaringen.

Dus ik ga een beroep doen op William Fitzsimmons, Dean of Admissions aan Harvard College:

Aanbevelingen van leraren en begeleiders van middelbare scholen zijn uiterst belangrijk op Harvard en op veel andere hogescholen, vooral die met selectieve toelatingsprocedures. Geconfronteerd met meer academisch gekwalificeerde kandidaten dan plaatsen in de eerstejaarsklas, beoordelen onze toelatingsfunctionarissen de twee vereiste aanbevelingen van de leraar en het rapport van de counselor met grote zorg, en geven ze vaak schriftelijk commentaar op 'leesbladen' bij elke aanvraag.

Vaak projecteren we de aanbevelingen zelf op grote schermen, zodat alle leden van de toelatingscommissie ze kunnen zien tijdens de subcommissie en de volledige commissiebeoordeling in februari en maart.

Aanbevelingen kunnen ons helpen veel verder te kijken dan testscores en -cijfers en andere referenties en kunnen persoonlijke kwaliteiten als karakter en leiderschap belichten, evenals intellectuele nieuwsgierigheid, creativiteit en liefde voor leren. Samen met essays, interviews en ander materiaal in de aanvraag kunnen aanbevelingen het bewijs leveren van het potentieel van een aanvrager om een ​​significant verschil te maken voor een universiteitsgemeenschap en daarbuiten.

Bron

Merk op hoe hij zegt dat Harvard 'meer academisch gekwalificeerde kandidaten heeft dan plaatsen'.

Wat houdt dit in? 'Van een pool van studenten met dezelfde academische kwalificaties gebruiken we persoonlijkheidskenmerken om te beslissen wie we toelaten of weigeren.' En aanbevelingsbrieven voor studenten beschrijven die persoonlijkheidskenmerken.

Om een ​​dood paard te verslaan: de aanbevelingen van je leraar geven meer kleur aan je academische prestaties, je testscores en je GPA.

De beste aanbevelingsbrieven voor hogescholen zijn enthousiast over je persoonlijkheid en persoonlijke kwaliteiten.

Daarom zijn mijn twee onderstaande brieven zo effectief.

Je doet niet wil dat uw aanbevelingsbrieven slechts herhalingen zijn van uw cv. Dit geeft de toelatingsfunctionaris nul extra informatie over wie u bent.

Je doet niet wil dat je aanbevelingsbrieven alleen maar zeggen: 'Johnny heeft een 10 gehaald en zijn huiswerk op tijd ingeleverd.' Dit maakt het heel duidelijk dat de leraar geen idee heeft wie je bent als persoon, wat betekent dat het iets toevoegt nul naar uw aanvraag.

Goede aanbevelingen gaan over meer dan alleen je klasprestaties. Ze bespreken uw persoonlijke kwaliteiten, hoe de interactie met u aanvoelt en waarom u in de toekomst waarschijnlijk zult slagen.

Eerst ga ik je mijn brieven laten zien, met een analyse van waarom ze zo effectief waren. Je zult de hoogtepunten zien die mijn Harvard Admissions Officer heeft gemaakt, die je zullen vertellen welke dingen ze belangrijk vond.

Dan zal ik je advies geven over hoe je een relatie met je leraren kunt opbouwen, zodat je zelf aan dit soort brieven kunt komen.

body_happywriter.jpg

wat betekent een stier?

Voorbeelden van mijn aanbevelingsbrief

Meestal krijg je geen aanbevelingsbrieven voor studenten te lezen omdat je de FERPA-verklaring van afstand ondertekent, waarmee je afstand doet van je rechten om je aanvraag te lezen. Maar ik kon mijn volledige Common App en Harvard-applicatie van Harvard ophalen, compleet met mijn originele aanbevelingsbrieven.

De meeste hogescholen vereisen dat je twee brieven van leraren in verschillende vakken hebt. De twee leraren die ik om brieven vroeg, waren mijn favoriete twee leraren op de hele middelbare school.

Persoonlijk, Ik voelde het sterkst met leraren die echt om lesgeven gaven . Ze gaven geëngageerde studenten energie, behandelden ons vriendelijk en empathisch en gingen boven verwachting om studenten te helpen slagen. Ik heb niet alleen het meeste plezier gehad met deze docenten, maar ze waren ook eerder geneigd om enthousiast voor mij te pleiten in hun brief.

Misschien voel je je om dezelfde redenen niet bij leraren, maar het is belangrijk dat je leraren kiest waarmee je goed kunt opschieten en van wie je denkt dat ze je heel sterke brieven zullen schrijven .

Mijn eerste brief komt van mijn AP scheikundeleraar uit de 10e klas. Mijn tweede komt van mijn AP-leraar Engels uit de 11e klas.

Onthoud bij het lezen van deze brieven: deze brieven kwamen niet meteen. Er zijn honderden kleine interacties over een jaar of langer nodig om een ​​indruk op te bouwen van wie je bent. Je kunt een leraar niet misleiden om een ​​goede aanbevelingsbrief voor je te schrijven.

Als je echt van leren houdt en een enthousiaste, verantwoordelijke, boeiende student bent, zal een geweldige aanbevelingsbrief natuurlijk volgen. Het paard moet de kar leiden.

body_chemistry.png

Leraar Brief #1: AP Scheikunde Leraar

Ik nam AP Chemistry in 10eklas en had Miss Cherryl Vorak (nu Mynster). Ze was een van onze jongere leraren en had slechts een paar jaar lesgegeven voordat ik haar kreeg.

Ze was om de volgende redenen mijn favoriete lerares op de middelbare school:

  • Ze was duidelijk trots op haar werk. Ze was erg zorgzaam, besteedde veel tijd aan het helpen van studenten die het moeilijk hadden en leek te overwegen haar vak te leren.
  • Ze was algemeen geliefd bij haar studenten, ook al deden ze het niet zo goed. Dit is vrij zeldzaam. Ze was eerlijk in haar beleid en beoordeling, en ze was aardig. Dit was het soort leraar waarbij als je het niet goed deed, je het gevoel had dat het jouw schuld was, niet die van de leraar.

  • Ik nam deel aan de Amerikaanse National Chemistry Olympiade (dit was de grote academische eer die ik verdiende) en zij was mijn pleitbezorger en een geweldige bron hiervoor. Ze gaf me veel trainingsmateriaal en hielp me scheikunde op de universiteit te achterhalen.

Tegen de tijd dat ik me in het laatste jaar aanmeldde voor de universiteit, kende ik haar twee volle jaren en was ik voortdurend met haar bezig, zelfs toen ik in het eerste jaar geen les bij haar volgde. We zouden een sterke relatie opbouwen in de loop van honderden kleine interacties.

Dit alles kwam neer op de aanbeveling die u hier ziet. Het paard leidt de kar.

Eerst kijken we naar de evaluatiepagina voor docenten. De Common Application heeft nu 16 kwaliteiten om te beoordelen, in plaats van de 10 hier. Maar ze zijn grotendeels hetzelfde.

Als de afbeeldingen moeilijk te lezen zijn, blijf dan naar beneden scrollen —Ik geef de aanbeveling in tekstvorm.

body_harvardapp_teacher1-1.png

body_harvardapp_teacher1-2.png

Hoe lang ken je deze student al en in welke context?

Ik ken Allen als student in de klas en buiten het klaslokaal in buitenschoolse academische activiteiten sinds hij in de 10e klas zat.

Wat zijn de eerste woorden die in je opkomen om deze student te omschrijven?

Intelligente, gemotiveerde kritische denker; Charasmatisch, goed afgerond, getalenteerd individu; Onafhankelijke, volwassen, verantwoordelijke student.

Maak een lijst van de cursussen die je deze student hebt gegeven, noteer voor elk het jaar van de student op school (10e, 11e, 12e) en de moeilijkheidsgraad van de cursus (AP, versneld, honours, IB, keuzevak, enz.)

Als 10e-klasser was Allen een van de beste studenten in mijn AP-chemieklas.

Schrijf op wat u belangrijk vindt over deze student, inclusief een beschrijving van academische en persoonlijke kenmerken. We zijn vooral geïnteresseerd in de intellectuele belofte, motivatie, maturiteit, integriteit, onafhankelijkheid, originaliteit, initiatief, leiderschapspotentieel, groeivermogen, speciale talenten, enthousiasme, zorg voor anderen, respect van de faculteit en reactie op tegenslagen van de kandidaat. We verwelkomen informatie die ons zal helpen om deze student te onderscheiden van anderen.

Zie bijgevoegde brief.

Waarderingen

Hoe beoordeelt u deze leerling in vergelijking met andere studenten in zijn of haar middelbare schoolklas op:

Onder het gemiddelde Gemiddeld Goed (bovengemiddeld) Zeer goed (ruim boven het gemiddelde) Uitstekend (top 10%) Uitstekend (top 5%) Een van de weinige die ik in mijn carrière ben tegengekomen
Creatieve, originele gedachte
Motivatie
Zelfvertrouwen
Onafhankelijkheid, initiatief
Intellectuele vermogen
Academische prestatie
Schriftelijke uitdrukking van ideeën
Effectieve klasdiscussie
Gedisciplineerde werkgewoonten
Potentieel voor groei

Dit was de gemeenschappelijke toepassing van 2004-05, meer dan 10 jaar geleden. In de huidige Common Application blijven al deze beoordelingen behouden, behalve 'Potentieel voor groei'. De gemeenschappelijke app van vandaag omvat nu ook facultair respect, volwassenheid, leiderschap, integriteit, reactie op tegenslagen, zorg voor anderen en TE in het algemeen. Je kunt zien dat de lerarenevaluaties van Common App een sterke nadruk leggen op persoonlijkheid.

Van Miss Vorak kunt u een zeer sterke evaluatie zien. Eerst zegt ze dat ze me al meer dan twee jaar kent en interacties heeft gehad binnen en buiten de klas. Dan is ze heel enthousiast met haar 'eerste woordjes'-antwoord, waarin ze heel wat sterke persoonlijke eigenschappen opsomt. Ten slotte geeft ze me de hoogst mogelijke beoordelingen voor alle kwaliteiten.

Het gedeelte Beoordelingen is erg belangrijk. In één keer word je vergeleken met alle leerlingen die je leraar ooit heeft gegeven. Hoe beter je beoordelingen hier, hoe competitiever je bent ten opzichte van je klasgenoten.

Wat zorgt voor goed genoeg beoordelingen voor u? Dat hangt af van uw persoonlijke schooldoelen en het concurrentievermogen van uw school. Hoe competitiever de hogescholen zijn, hoe hoger je beoordelingen moeten zijn.

Als je solliciteert op je openbare school, waar het toelatingspercentage >30% is, en je middelbare school behoorlijk competitief is, kan heel goed of uitstekend zijn een sterke beoordeling voor je zijn.

Aan de andere kant, als je solliciteert op de meest selectieve hogescholen zoals Harvard, Stanford of de andere Ivy League-scholen, het is belangrijk om voor zoveel mogelijk beoordelingen te worden gerangschikt als 'Een van de weinige die ik in mijn carrière ben tegengekomen' . Als je deel uitmaakt van een grote school, is dit: kritisch om je te onderscheiden van andere studenten. Hoe meer ervaren en betrouwbaar de leraar, hoe zinvoller dit is. Je wilt er echt zeker van zijn dat je een van de beste in je schoolklas bent, zo niet een van de beste die de leraar ooit is tegengekomen.

Laten we vervolgens naar haar brief kijken.

Denk terwijl je dit leest: wat zijn de interacties die de leraar ertoe zouden aanzetten om een ​​aanbeveling als deze te schrijven? Dit was een relatie die is opgebouwd in een periode van meer dan 2 jaar, waarbij elke kleine interactie bijdraagt ​​aan een algehele grotere indruk.

Nogmaals, als de afbeeldingen te klein zijn om te lezen, heb ik de exacte tekst hieronder, dus scroll naar beneden.

body_harvardapp_teacher1-3.png

body_harvardapp_teacher1-4.png

En hier is de brief in tekstvorm. ik heb vetgedrukt de secties die werden onderstreept door mijn Harvard Admissions Officer:

Voor wie het aangaat:

Met veel genoegen schrijf ik deze aanbeveling voor Allen Cheng ter ondersteuning van zijn aanvraag voor toelating tot Harvard. Allen heeft een diepe passie voor wetenschap en is een van de weinige uitzonderlijk begaafde studenten die ik ben tegengekomen in mijn carrière als leraar scheikunde voor gevorderden. Onder zijn vele prestaties en prestaties, heeft Allens prestaties op een reeks Scheikunde Olympiade-examens, afgenomen door ongeveer 11.000 studenten in het hele land, hem onlangs de positie opgeleverd als de tweede plaatsvervanger voor het Amerikaanse Scheikunde Olympiade-team, met een zesde plaats in het land voor een team dat onze natie vertegenwoordigde in de Internationale Chemie Olympiade wedstrijd in Duitsland afgelopen voorjaar. Als senior hoopt Allen zijn prestaties opnieuw te overtreffen in de hoop komend voorjaar een solide positie te verwerven als een van de vier leden van het 2005 U.S. Chemistry Olympiade-team.

Ik ontmoette Allen voor het eerst toen hij tweedejaars was in mijn AP-chemieklas. Hij was de jongste leerling in de klas van de hogere klassen , maar hij was de top excellerende student tussen de twee secties van AP Chemistry-lessen die ik heb gegeven tijdens het academiejaar 2002-2003. Als tweedejaarsstudent werkte hij heel goed samen met anderen, beheerste hij laboratoriumtechnieken, behaalde hij de hoogste score op het AP Chemistry Exam en was hij dat jaar een van de beste presteerders op het National Chemistry Olympiad Exam.

Als een van de toppresteerders op het National Chemistry Olympiade-examen in 2003, was Allen: een van de twintig studenten in de natie die zich kwalificeerden om deel te nemen aan het National Chemistry Olympiad National Team van de Verenigde Staten in het voorjaar van dat jaar. Hij besteedde veel tijd aan zelfstandig studeren om ervoor te zorgen dat hij alle onderwerpen zou behandelen die onze klas nog niet had bestudeerd en zocht vaak aanvullende instructies tijdens de lunch en na school, waarbij hij vragen stelde en labs uitvoerde van eerdere Scheikunde Olympiade wedstrijden om te oefenen. Toen de resultaten werden gepubliceerd, was Allen extatisch dat hij zich had gekwalificeerd als een van de twintig deelnemers aan het Amerikaanse Chemistry Olympiad Study Camp en hij genoot van de ervaringstraining voor de International Chemistry Olympiad, waarin hij werd blootgesteld aan organische chemie, fysische chemie, analytische chemie, Biochemie, enz., takken van wetenschap die je doorgaans tegenkomt op universitair niveau.

Als lid van mijn Advanced Placement Chemistry-klas, heb ik Allen ervaren als een intelligente, gewetensvolle, gemotiveerde en verantwoordelijke student die de theorie beheerst - en goed toepast . Hij blonk academisch uit onder zijn collega's, legde vaak concepten uit aan verwarde klasgenoten, nam actief deel aan discussies, stelde vragen om ervoor te zorgen dat hij concepten goed begreep en zocht aanvullende bronnen voor aanvullende oefeningen voor probleemoplossing. Als wetenschapper was hij altijd nauwgezet bij het uitvoeren van experimenten, hij leidde zijn laboratoriumgroep om experimenten met succes af te ronden, hij schreef geweldige gedetailleerde analytische laboratoriumrapporten en hij werkte goed samen met anderen. Allen is een zelfgemotiveerde, toegewijde, hardwerkende student met een hoge intelligentie die moeilijke concepten kan begrijpen, kritisch kan denken en kan omgaan met de strengheid van een competitieve universiteitsomgeving. Hij vertoont de kwaliteiten van een leider en veelbelovende wetenschapper die echt van wetenschap houdt.

Allen maakt echt indruk op mij als student die actief op zoek is naar nieuwe ervaringen die zijn liefde voor wetenschap ondersteunen. Afgelopen zomer was Allen deelnemer aan het Research Science Institute van MIT waar hij onderzoek deed op het gebied van neurowetenschappen. Daarnaast doet Allen al twee jaar onderzoek bij het Jisan Research Institute onder leiding van een professor en is hij onlangs co-auteur van een paper die dit jaar werd gepubliceerd en gepresenteerd in de LASTED International Conference on Robotics and Applications in Hawaii. Naast het uitvoeren van onderzoek heeft Allen ook vrijwilligerswerk gedaan in het Methodist Hospital en in een immunologisch laboratorium in het City of Hope National Medical Center, waar hij zijn algemene laboratoriumvaardigheden heeft kunnen versterken. Hij is duidelijk een onafhankelijk, actief lid van de samenleving die persoonlijke belangen nastreeft.

Naast zijn academische uitmuntendheid, is Allen een charismatisch individu die wordt gerespecteerd en geliefd door docenten en collega's. Gedurende zijn middelbare schoolcarrière kwam Allen tijdens de lunch vaak langs bij mijn kamer om mijn AP Chemistry-tests te doen om zijn algemene scheikunde te beoordelen, maar hij kwam ook vaak langs tijdens de lunch of na school om te praten over zijn laatste ontwikkelingen, gebeurtenissen op school of andere diverse onderwerpen. Zijn volwassenheid en charisma zijn eigenschappen die vrij zeldzaam zijn onder middelbare scholieren. Hij gaat goed om met zijn leeftijdsgenoten, of het nu in de klas is of met de bredere, diverse studentenpopulatie waar hij bekend staat als een evenwichtige persoon met een warme persoonlijkheid en gevoel voor humor . Hij brengt zijn tijd goed in evenwicht door uit te blinken in een zware cursusbelasting gevuld met geavanceerde plaatsingsklassen en hij neemt ook deel aan verschillende school- en gemeenschapsactiviteiten, waaronder de academische teams van onze school die een gestructureerd maar leuk forum bieden voor competitie en leren. Allen is een goed afgerond persoon die duidelijk van een uitdaging houdt.

Over het algemeen vertoont Allen de kwaliteiten van zowel een leider als een geweldige wetenschapper die heeft ruime onderzoekservaring gehad en blinkt academisch uit in uitdagende cursussen op universitair niveau. Hij is een intelligent, goed afgerond en geaard persoon die zichzelf uitdaagt en actief op zoek is naar nieuwe kansen en ervaringen. Hij heeft de vastberadenheid, volwassenheid en intelligentie om in elke onderneming te slagen en behoudt altijd een positieve houding. Zijn academische en persoonlijke prestaties tonen aan dat hij toegewijd is aan zijn opleiding en hard zal werken om zijn doelen te bereiken. Hij straalt zelfvertrouwen uit en heeft een levendige, extraverte en vriendelijke persoonlijkheid waardoor hij in elke omgeving goed met anderen kan opschieten. Ik bewonder hem om zijn intelligentie, oprechtheid, eerlijkheid en integriteit en ben onder de indruk van zijn discipline als onafhankelijke leerling. Hij is een zeer gemotiveerd persoon met een honger naar kennis. Allen Cheng zou echt een superieure aanvulling zijn op de studenten op Harvard.

Eerlijk,

Cherryl Vorak

AP Scheikunde, Docent Scheikunde Honours

is 1060 een goede sat-score

De brief hier is om een ​​groot aantal redenen erg sterk. Ten eerste is de lengte opmerkelijk —de meeste letters zijn slechts een pagina lang, maar dit zijn bijna twee volledige pagina's , enkele regelafstand. Dit is vrij zeldzaam, aangezien leraren vaak tientallen brieven per jaar moeten schrijven. Het is duidelijk dat ze veel contact met me heeft gehad, veel geeft om me te ondersteunen en bereid is om zich daarvoor in te zetten.

De structuur is effectief: eerst vertelt juffrouw Vorak over mijn academische prestaties, dan over mijn persoonlijke kwaliteiten en interacties, dan een samenvatting voor de toekomst. Dit is een perfecte mix van wat effectieve letters bevatten. Ze belicht mijn belangrijkste buitenschoolse activiteiten en prijzen (je kunt er hier meer over lezen in mijn Complete college-aanvraag).

Op detailniveau is haar dictie en frasering zijn specifiek en ondersteunend . Ze maakt mijn status duidelijk met precieze verklaringen : 'jongste student...best excellerende student onder de twee secties' en 'een van de twintig studenten in de natie.' Ze is duidelijk over het beschrijven van de moeite die ik heb gedaan, zoals scheikunde studeren op hbo-niveau en zelfstandig studeren.

Als ze mijn persoonlijkheid beschrijft, is ze uitbundig en geeft ze invulling aan een reeks dimensies : 'gewetensvol, gemotiveerd en verantwoordelijk', 'toont de kwaliteiten van een leider' 'zoekt actief nieuwe ervaringen op', 'charismatisch', 'evenwichtig individu met een warme persoonlijkheid en gevoel voor humor.' Je kunt zien hoe ze echt alle kwaliteiten afvinkt waar hogescholen om geven en haar beoordelingen bevestigt.

Over het algemeen ondersteunt de brief van mevrouw Vorak mijn aanvraag perfect — mijn liefde voor wetenschap, mijn algemene academische prestaties en mijn persoonlijkheid. Het laatste deel is vooral belangrijk - ze voegt veel meer kleur toe dan mijn A in AP Chemistry. Deze brief was belangrijk als aanvulling op de algemene academische prestaties en prestaties die in de rest van mijn aanvraag worden vermeld.

Laten we naar mijn tweede Common App-aanbeveling voor docenten gaan.

feature_English-1.jpg

Docentenbrief #2: AP Leraar Engels

Mijn tweede lerares, mevrouw Swift, was een andere favoriet. Een ervaren Engelse lerares van middelbare leeftijd, ik zou haar op een goede manier als 'vurig' omschrijven. Ze was gepassioneerd en probeerde altijd studenten te stimuleren in klasdiscussies. Ze was een uitdaging als lerares en beoordelaar, en ik wilde altijd indruk op haar maken. Emotioneel was ze een betrouwbare bron van steun voor studenten.

Allereerst de docentenevaluatie uit de Common App:

body_harvardapp_teacher2-1.png

body_harvardapp_teacher2-2-1.png

Hoe lang ken je deze student al en in welke context?

2 jaar, AP student.


Wat zijn de eerste woorden die in je opkomen om deze student te omschrijven?

(blanco)

Maak een lijst van de cursussen die je deze student hebt gegeven, noteer voor elk het jaar van de student op school (10e, 11e, 12e) en de moeilijkheidsgraad van de cursus (AP, versneld, honours, IB, keuzevak, enz.)

11e leerjaar AP Engels

Schrijf op wat u belangrijk vindt over deze student, inclusief een beschrijving van academische en persoonlijke kenmerken. We zijn vooral geïnteresseerd in de intellectuele belofte, motivatie, maturiteit, integriteit, onafhankelijkheid, originaliteit, initiatief, leiderschapspotentieel, groeivermogen, speciale talenten, enthousiasme, zorg voor anderen, respect van de faculteit en reactie op tegenslagen van de kandidaat. We verwelkomen informatie die ons zal helpen om deze student te onderscheiden van anderen.

(blanco)

Waarderingen

Hoe beoordeelt u deze leerling in vergelijking met andere studenten in zijn of haar middelbare schoolklas op:

Onder het gemiddelde Gemiddeld Goed (bovengemiddeld) Zeer goed (ruim boven het gemiddelde) Uitstekend (top 10%) Uitstekend (top 5%) Een van de weinige die ik in mijn carrière ben tegengekomen
Creatieve, originele gedachte
Motivatie
Zelfvertrouwen
Onafhankelijkheid, initiatief
Intellectuele vermogen
Academische prestatie
Schriftelijke uitdrukking van ideeën
Effectieve klasdiscussie
Gedisciplineerde werkgewoonten
Potentieel voor groei

Je ziet meteen dat haar opmerkingen kort zijn. Ze heeft niet eens het gedeelte over 'eerste woorden die in me opkomen om deze student te beschrijven' ingevuld.'

Je zou dit kunnen verklaren dat ik niet zo opvallend ben als een student in haar gedachten, of dat ze gewoon moe wordt van de verzoeken om aanbevelingsbrieven elk jaar.

In beoordelingen verdiende ik drie van de 'een van de beste in mijn carrière' voor 'Motivatie', 'Onafhankelijkheid, initiatief' en 'Intellectueel vermogen'. De rest is gemarkeerd als Outstanding (top 5%).

Dit zijn over het algemeen geweldige beoordelingen, maar niet zo universeel 'top ooit' in vergelijking met mijn AP scheikundeleraar.

Hiervoor zijn enkele verklaringen. Naarmate de loopbaan van een leraar langer wordt, wordt het steeds moeilijker om dit cijfer te verdienen. Omdat mevrouw Swift een stuk ouder was dan juffrouw Vorak, had ze al heel wat studenten meegemaakt, wat het moeilijker maakt om een ​​van de beste te zijn die ze ooit zijn tegengekomen.

Ik viel waarschijnlijk ook niet zo op als bij mijn scheikundeleraar - de meeste van mijn prestaties waren in de wetenschap (waar zij niet nauw mee verbonden was), en ik had getalenteerde klasgenoten. Hoe dan ook, ik waardeerde de 3 punten die ze me gaf.

Nu de brief. Denk bij het lezen van deze brief nogmaals: wat zijn de honderden interacties, in de klas en daarbuiten, die tot een brief als deze zouden hebben geleid?

body_harvardapp_teacher2-3.png

Voor wie het aangaat:

Het is met groot genoegen dat ik Allen Cheng aanbeveel voor toelating tot uw school. In de drie jaar dat ik met hem heb samengewerkt, heeft hij de kwaliteiten aangetoond die nodig zijn voor groot succes in de veeleisende academische sfeer van een universiteit van hoog kaliber, evenals de sociale vaardigheden die nodig zijn om succesvol te zijn op de universiteit.

Academisch gezien is hij een buitengewoon sterke student, die beide semesters een A in AP Junior English (een prestatie die weinigen volbrengen) en een A heeft behaald tijdens zijn middelbare schoolcarrière. Hij toont consequent toewijding en kracht in alles wat hij benadert. Hij is lid van de National Honor Society, de California Scholarship Federation en een integraal onderdeel van het Jisan Research Institute. Hij is een essentieel lid van alles waar hij deel van uitmaakt.

Buiten het klaslokaal ligt Allens passie voor onderzoek. Hij heeft een briljante en razendsnelle geest; hij is een fantastische wetenschapper, een met veel charisma en leiderschapskwaliteiten. Hoewel hij een jaar jonger is dan de rest van zijn klas, steekt hij er met kop en schouders bovenuit. Hij is al geruime tijd meer dan klaar voor alles wat een grote universiteit te bieden heeft.

Misschien is een van Allens meest opvallende kenmerken zijn onafhankelijkheid van denken en zijn bereidheid om die gedachten te uiten . In andere situaties waarin studenten nooit hun mening zouden uiten, aarzelde hij niet om vragen, gedachten en ideeën te uiten. Hij was altijd een actieve deelnemer aan klasdiscussies, zijn geanimeerde karakter en controversiële standpunten vaak de vonk die de hele klas op gang bracht in een gepassioneerde en verhitte periode van ruzie, vaak met hem in het brandpunt van de ene of de andere kant.

Zijn andere kwaliteiten zijn van gelijke grootte - zijn leidinggevende vaardigheden kwam naar voren in groepsprojecten waar hij de leiding nam, het grootste deel van het werk en de verantwoordelijkheid op zich nam en ervoor zorgde dat alles tijdig en volgens zijn extreem hoge normen werd voltooid. Hij heeft ook het vermogen om de stille en verlegen leerling mee te nemen en hem of haar actief te betrekken, waardoor die leerling een actief lid van de klas wordt. Ik deed mijn uiterste best om hem samen te werken met andere studenten die dit soort aandacht en aanmoediging nodig hadden.

Een andere kwaliteit die hem onderscheidt van andere studentenleiders is zijn kracht van overtuiging . Hij zal debatteren over elk onderwerp dat een gevoelige snaar heeft geraakt. Hij ademt met rauwe, ongebreidelde passie. Het is een zeldzaam geschenk in een persoon van elke leeftijd; in iemand net 16 , het is adembenemend. Hij is eerlijk, bukt zich nooit om vals te spelen; hij is onderhoudend en vertrouwt op humor, kennis en intelligentie om te overtuigen. Vrienden vertrouwen op hem; hij is attent op hun ware behoeften. Docenten genieten van hem in hun lessen.

Ik raad Allen zonder aarzeling volledig aan. Hij zal zijn stempel drukken en bekend worden.

Judith Swift

Over het algemeen is deze brief erg sterk. Het is maar één pagina lang, maar ze besteedt veel meer tijd aan mijn persoonlijke kwaliteiten. Ze schrijft met haar kenmerkende flair:

'In andere situaties waarin studenten nooit hun mening zouden uiten, aarzelde hij niet om vragen, gedachten en ideeën te uiten.'

'controversiële standpunten zijn vaak de vonk die de hele klas deed ontbranden'

'vermogen om de stille en verlegen student te nemen en actief bezig te zijn'...'deed mijn uiterste best om hem samen te werken met andere studenten die dat nodig hadden'

'kracht van overtuiging'...'rauwe, ongebreidelde passie'...'Hij zal discussiëren over elk onderwerp dat een gevoelige snaar heeft geraakt.'

Deze opmerkingen ondersteunen mijn persoonlijkheid sterk. Ik neig meer naar een oneerbiedige, directe persoonlijkheid, niet bang om mijn mening te uiten. Hoewel dit overkwam in mijn persoonlijke essays en sollicitatie, en ervaren leraar die hiervoor instaat, voegt zoveel meer gewicht toe dan alleen mijn schrijven over mezelf .

Nogmaals, deze indruk werd opgebouwd in de loop van een jaar dat ze me lesgaf. Het was niet zomaar een keer dat ik langskwam na de les. Het was voortdurende deelname aan klasdiscussies, sterke prestaties gedurende het hele jaar en waarschijnlijke observaties van mij terwijl ik niet wist dat ze zelfs maar keek.

Laten we, met mijn twee brieven in gedachten, eindigen met advies over hoe je de best mogelijke universiteitsbrieven kunt krijgen.

body_teacher-2.jpg

Hoe u de beste aanbevelingsbrieven van uw docenten kunt krijgen

Inmiddels heb ik mijn belangrijkste advies voor jullie al een paar keer herhaald. Het belangrijkste is dat het advies blijft hangen en dat je het ook daadwerkelijk in praktijk brengt.

De beste aanbevelingsbrieven voor studenten gutsen over je persoonlijke kwaliteiten en waarom dat jou het veelbelovende baken van de toekomst maakt.

Je kunt een leraar niet misleiden om een ​​sterke brief voor je te schrijven. Dit is de verkeerde houding om te hebben, en de meeste leraren zullen onoprechtheid kunnen ruiken. Denk niet dat je na de les drie keer langs kunt komen en de leraar als je maatje kunt krijgen.

In plaats daarvan wordt de indruk die je leraar van jou heeft opgebouwd over honderden interacties -in klasdiscussies, in groepsprojecten, in je huiswerk, tijdens presentaties, bij ruzie over toetsscores, en zelfs als je denkt dat ze niet luistert.

Als je echt van leren houdt en een enthousiaste, verantwoordelijke, boeiende student bent, zal een geweldige aanbevelingsbrief natuurlijk volgen. Het paard moet de kar leiden.

body_strategie.jpg

Met dit alles in gedachten, volgen hier strategieën voor het opbouwen van geweldige relaties met je leraren en hoe je onderweg supersterke brieven kunt krijgen:

  • Identificeer vanaf het tweede jaar 2-3 leraren per jaar waarmee je kunt opschieten . Heb er minstens één in wiskunde/wetenschappen, en een andere in de andere vakken. U krijgt niet van allemaal brieven, maar u wilt wel back-ups voor het geval uw beste schrijvers er niet uitkomen.

  • Bereid je goed voor op klasdiscussies en wees niet bang om dom te klinken. Spreek je gedachten uit en je leraar zal het onthouden. Als onderwijsassistent op de universiteit en de middelbare school kan ik je uit de eerste hand vertellen hoe vervelend het is om de klas een vraag te stellen en niemand reageert. Bereid je van tevoren voor en laat zien dat je een van de weinige studenten bent die echt om leren geeft.

  • Richt u in uw interacties met docenten op het verbeteren van uzelf en leren, niet op het behalen van een beter cijfer. Dit geldt voor praten over cijfertoekenning, groepsprojecten en leren wat er op een toets staat. Studenten die kruipen voor extra punten op een toets zijn echt vervelend. Daarentegen zijn studenten die proberen uit te zoeken waar hun zwakke punten liggen en hoe ze zich kunnen verbeteren voor de toekomst, erg leuk om mee te werken.

  • Probeer het leven van de leraar gemakkelijker te maken. Als je de leraar kunt helpen tijd te besparen, zal ze van je houden. Dit kan betekenen dat je klasgenoten helpt die het moeilijk hebben, aantekeningen deelt met de klas, of problemen opmerkt die ze heeft en ze probeert op te lossen.

Dit zal aanhoudende inspanning en energie vergen, maar het is de meest betrouwbare manier om zeer sterke aanbevelingsbrieven te krijgen. Sterker nog, je zult waarschijnlijk veel meer plezier hebben op school en je zult een sterke relatie opbouwen met een volwassen mentor die je veel kan leren.

Voor veel meer gedetailleerd advies zoals dit over hoe serieus met leraren om te gaan, bekijk mijn gids Hoe krijg ik een 4.0 GPA en betere cijfers.

Blijf lezen om uw universiteitstoepassing te bouwen

Vind je mijn advies in deze gids leuk? Geweldig - ik heb nog veel meer geschreven om je te helpen de sterkst mogelijke universiteits-app te bouwen.

Wilt u meer voorbeelden van aanbevelingsbrieven? Bekijk nog 4 uitstekende aanbevelingsbrieven van docenten.

Hoe krijg ik een perfecte SAT-score / Hoe krijg ik een perfecte ACT-score

lijst met academische onderscheidingen van de middelbare school

Heb je het gevoel dat je SAT / ACT-score lager is dan waar je beste hogescholen naar op zoek zijn? Als iemand die een perfecte score behaalde op de SAT en ACT, heb ik belangrijke strategieën geleerd om je zwakke punten op te merken en te oefenen om ze te verbeteren. Lees deze handleidingen om uw SAT/ACT-scores te verbeteren.

Bekijk ook mijn serie over het behalen van perfecte scores in elk van de secties over de SAT/ACT:

SAT 800-serie: Lezen | Wiskunde | Schrijven

ACT 36-serie: Engels | Wiskunde | Lezen | Wetenschap

Hoe toegang te krijgen tot Harvard en de Ivy League?

Streven naar een topschool zoals scholen op Harvard, Stanford, Yale of Ivy League-niveau? Uw indruk van wat ze zoeken kan zijn volledig fout.

In deze handleiding leert u:

  • waarom hogescholen bestaan ​​en wat dat betekent voor de studenten die ze zoeken
  • waarom goed afgerond zijn de weg naar afwijzing is?
  • wat een applicatie Spike is, en waarom het je naar elke universiteit brengt waarop je solliciteert
  • hoe u uw eigen Spike kunt ontwikkelen

Als je streeft naar hogescholen, is dit een must-read voor jou.

Hoe krijg ik een 4.0 GPA en betere cijfers

Heb je het gevoel dat je moeite hebt om een ​​rigoureuze studielast te balanceren met goede cijfers? Je bent niet de enige - dit is een uitdaging voor veel middelbare scholieren in het hele land.

In deze gids vertel ik je alles wat ik weet over hoe je goede cijfers kunt halen. Dit omvat mentaliteit en psychologie; studiegewoonten die je moet hebben; en individuele onderwerpstrategieën. Zelfs als je niet streeft naar een 4.0 GPA, is dit de moeite van het lezen waard - je leert iets dat je honderden uren studietijd kan besparen.

Heb je vrienden die ook hulp nodig hebben bij het voorbereiden van de test? Deel dit artikel!

Interessante Artikelen

Welk kort kapsel voor vrouwen past bij jou? 13 geweldige kapsels

Overweeg je om je haar te knippen? We vermelden 13 prachtige korte kapsels voor vrouwen, met tips om er een voor jou te vinden en schattige kapsels voor kort haar te maken.

De beste SAT-scorevoorspeller

Probeer je je SAT-score te voorspellen? We leggen uit wat de beste methode is, waarom de meeste sneltoetsen niet zo goed werken en hoe je je voorspelling kunt gebruiken om je voorbereiding te begeleiden.

Toelatingseisen New York School of Interior Design

Bradley University SAT-scores en GPA

Beste scholen in CA | Lincoln High School Rankings en statistieken

Vind staatsranglijsten, SAT/ACT-scores, AP-klassen, websites van leraren, sportteams en meer over Lincoln High School in Stockton, CA.

4 tips voor het schrijven van Stellar Dartmouth-essays

Worstel je met de Dartmouth-essays? Leer hoe u een fantastisch Why Dartmouth-essay schrijft en creatief op de andere prompts reageert.

Deadlines voor universiteitsaanvragen: uw volledige aanvraagtijdlijn

Weet je niet zeker wat de tijdlijn van je universiteitsplanning zou moeten zijn? We zullen je door de timing leiden voor elke stap op weg naar een perfecte universiteitsaanvraag.

Hart van Algebra: Sleutelstrategieën voor SAT Math

Weet u niet zeker wat de Heart of Algebra-vragen zijn over de nieuwe SAT Math? We leggen uit welke inhoud deze dekken en hoe u ze kunt behalen op de testdag.

Penn State Erie, The Behrend College SAT-scores en GPA

Wat u moet weten over Agoura High School

Vind staatsranglijsten, SAT/ACT-scores, AP-klassen, websites van leraren, sportteams en meer over Agoura High School in Agoura, CA.

Toelatingseisen Muskingum University

Rollins College SAT-scores en GPA

157 leuke trivia-vragen voor kinderen en volwassenen

Voorbereiden op een trivia-avond? We hebben meer dan 150 van de beste trivia-vragen en antwoorden in categorieën zoals geschiedenis, sport en trivia-vragen voor kinderen.

Toelatingseisen Brenau University

ACT-vraag van de dag: complete gids

Waar vind je de beste ACT-vraag van de dag en hoe gebruik je die het meest effectief? Lees onze ACT QOTD-gids om erachter te komen.

140 College Essay-voorbeelden voor 11 scholen + expertanalyse

Een college-essay schrijven? Het gebruik van echte voorbeeldcollege-essays die werkten, geeft je een goed idee van waar hogescholen naar zoeken. Leer hier van geweldige voorbeelden.

Toelatingseisen Penn State Harrisburg

Toelatingsvoorwaarden voor Paul Smith's College

Clark University SAT-scores en GPA

Wat is zomerschool? Gids voor middelbare scholieren

Benieuwd naar de zomerschool voor middelbare scholieren? Deze gids legt de voordelen uit van zomerlessen, online opties en hoe u hiervan kunt profiteren.

Wat u nodig heeft voor UCSD: SAT-scores en GPA

De ultieme AP-studiegids voor scheikunde

Op zoek naar een diepgaande studiegids voor AP Chemistry? Onze gids helpt je het hele jaar voorafgaand aan het examen te navigeren, met aantekeningen, oefentests en tips.

Vrienden University toelatingsvoorwaarden

Toelatingsvoorwaarden voor Truman State University

SAT-scores en GPA van de University of South Carolina dit jaar