De complete gids voor ACT-grammaticaregels

feature-grammatica

Ook al is de Engelse taal complex, ACT English test een specifieke set grammaticaregels. Bovendien test het deze regels keer op keer op dezelfde manier.

In deze complete gids hebben we de uitgebreide lijst met ACT Engelse grammaticaregels samengesteld die u moet kennen om de ACT English-sectie te halen. Als je al deze regels onder de knie hebt en ze oefent met realistische ACT-vragen, heb je een enorm voordeel op het Engelse gedeelte. In tegenstelling tot andere handleidingen, geven we je veel voorbeelden om je te helpen begrijpen hoe grammaticaregels op de ACT verschijnen. Je moet immers het ACT-formaat beheersen om het goed te doen op de ACT.



Snel overzicht

De Engelse regels die op de ACT zijn getest, kunnen in twee categorieën worden gegroepeerd: Gebruik en Retoriek .

Gebruiksvaardigheden zijn wat gewoonlijk 'grammaticaregels' worden genoemd, zoals interpunctie, onderwerp-/werkwoordovereenkomst en werkwoordstijden.

Retorische vaardigheden hebben te maken met stijl, organisatie en schrijflogica. U moet weten hoe u zinnen in een alinea kunt ordenen, twee ideeën logisch met elkaar kunt verbinden en alinea's in volgorde kunt zetten.

We beginnen eerst met gebruiksvaardigheden en gaan dan verder met retorische vaardigheden.

GEBRUIKSKILLS

Gebruiksvragen hebben voornamelijk betrekking op grammatica en interpunctie - wat we over het algemeen beschouwen als correct Engels.

Interpunctie

De ACT test alleen zeer specifiek gebruik van bepaalde soorten interpunctie. Die regels, en alleen die regels, worden hieronder beschreven.

Komma's

Gebruik komma's om woorden en woordgroepen te scheiden in een eenvoudige reeks van drie of meer items.

We hadden koffie, kaas, crackers en druiven.

Gebruik een komma om twee bijvoeglijke naamwoorden te scheiden wanneer de bijvoeglijke naamwoorden onderling uitwisselbaar zijn.

Het was een levendig, massief schilderij.

Als je een zin met een bijzin begint, gebruik dan een komma erachter.

Wanneer Jim studeerde in de bibliotheek voor zijn scheikundequiz, het was erg stil.

Gebruik komma's om niet-essentiële delen van de zin af te bakenen.

De vrouw,wetende dat het laat was, haastte zich naar huis.

apostrofs

Apostrofs worden op de ACT op twee manieren gebruikt: om bezit te tonen en om contracties te creëren. Veel van de problemen met apostrofs worden getest met de vaardigheid 'Woordkeuze' verderop.

Om bezittelijke naamwoorden van zelfstandige naamwoorden te vormen:

Laura's hoed

Het kinderspeelgoed

De bladeren van de boom

Merk op dat de enkelvoud bezittelijk Laura's heeft de apostrof voor de s , Terwijl de meervoud bezittelijk kinderen heeft de apostrof na de s .

Om samentrekkingen te maken (toon het weglaten van letters):

Er is een clown.

Je zou het geweldig vinden.

Wie is daar?

Kolonisten

Gebruik een dubbele punt na een onafhankelijke clausule wanneer deze wordt gevolgd door een lijst, een aanhalingsteken, een positieve clausule of een ander idee dat rechtstreeks verband houdt met de onafhankelijke clausule.

De stemming was unaniem: de oudste kandidaat had gewonnen.

puntkomma's

Gebruik een puntkomma om 2 onafhankelijke clausules samen te voegen wanneer de tweede clausule de eerste herhaalt of wanneer de twee clausules even sterk zijn.

Ik weet niet zeker hoe ik daar moet komen; laten we een routebeschrijving opvragen.

Gebruik een puntkomma om 2 onafhankelijke clausules samen te voegen wanneer de tweede clausule begint met een conjunctief bijwoord ( echter, daarom, enz .) of een overgang ( in feite, bijvoorbeeld, enz.).

De kelder is eng; dus ik ga daar niet alleen heen.

Streepjes

Streepjes worden gebruikt om de inhoud tussen streepjes of de inhoud die op een streepje volgt, te markeren of te benadrukken. Streepjes leggen meer nadruk op deze inhoud dan haakjes.

Bij het ontdekken van de fouten - alle 124 - riep de uitgever de boeken onmiddellijk terug.

Einde interpunctie

Gebruik een punt aan het einde van een zin die een verklaring aflegt.

Hij zal het opnieuw proberen.

Gebruik een vraagteken na directe vragen.

Waar zijn we?

Gebruik (zelden) een uitroepteken aan het einde van een zin om sterke emotie uit te drukken.

Hou op!

body_uitroeptekensparingly.png

Voornaamwoorden

Een voornaamwoord is een zelfstandig naamwoord dat voor een ander zelfstandig naamwoord kan staan. Het voornaamwoord 'zij' kan bijvoorbeeld staan ​​voor 'de vrouw' of 'Koningin Elizabeth'. Maar, in tegenstelling tot zelfstandige naamwoorden, veranderen voornaamwoorden hun vorm als ze op verschillende manieren worden gebruikt. Dit zijn de manieren waarop voornaamwoorden worden getest op de ACT.

Onderwerp vs. Object-voornaamwoorden

Zelfstandige naamwoorden, in relatie tot werkwoorden, kunnen onderwerpen of objecten zijn. Onderwerpen 'doen' werkwoorden en objecten hebben werkwoorden 'gedaan': een hond (het zelfstandig naamwoord) achtervolgt (het werkwoord) zijn staart (het zelfstandig naamwoord object).

Regelmatige zelfstandige naamwoorden zoals hond of staart veranderen niet afhankelijk van of het onderwerpen of objecten zijn, maar de meeste voornaamwoorden wel. Bijvoorbeeld, in de zin 'ze vindt hem leuk', is de vrouw het onderwerp, dus het voornaamwoord is ze ; in de zin 'hij vindt haar leuk', is de vrouw het object, dus het voornaamwoord is haar .

Onderwerp voornaamwoorden

Object-voornaamwoorden

I

jij

hij

ze

het

wij

zij

I

jij

hem

haar

het

ons

hen

Voorbeelden

Fout: I en mijn ouders aten avondeten.

Gecorrigeerd: Mijn ouders en I avondeten gegeten.


Fout: de toeristen vroegen mijn vrienden en I voor richtingen.

Gecorrigeerd: de toeristen vroegen mijn vrienden en I voor richtingen.


Error: The Girl Scouts hebben koekjes verkocht aan mijn zus en I .

Gecorrigeerd: The Girl Scouts hebben koekjes verkocht aan mijn zus en I .

Merk hierboven op dat alle voorbeelden het defecte voornaamwoord koppelen aan een ander zelfstandig naamwoord. Dit is bijna altijd hoe de moeilijkere ACT-voornaamwoordvragen deze vaardigheid testen.

Dat versus wie?

Dit concept is eenvoudig: WHO is het voornaamwoord voor een persoon of mensen, en Dat is het voornaamwoord voor al het andere.

Voorbeelden

Fout: Detraineris de persoonDatis verantwoordelijk voor de planning van het team.

Gecorrigeerd: Detraineris de persoonWHOis verantwoordelijk voor de planning van het team.


Fout: de olifant is het dierWHOvraagt ​​om de meeste lekkernijen.

Gecorrigeerd: de olifant is het dierDatvraagt ​​om de meeste lekkernijen.


Fout: Het bedrijf isWHOis eigenaar van deze grond.

Gecorrigeerd: het bedrijf iswatis eigenaar van deze grond.

Voornaamwoord overeenkomst

Als we voornaamwoorden meer dan één keer in een zin gebruiken, moeten we overal hetzelfde perspectief gebruiken.

rood en wit maken roze

Voorbeelden

Fout: Alseen persoonwil slagen in het bedrijfsleven,jij hebtom de spelregels te kennen.

Gecorrigeerd: als iemand wil slagen in het bedrijfsleven,zij heeftom de spelregels te kennen.


Fout:Iedereenzou moeten makenhuneigen besluit.

gecorrigeerd:Iedereenzou moeten makenzijneigen besluit.


Fout:Elke studentmoet hard studeren alszij willengoede cijfers.

gecorrigeerd:Elke studentmoet hard studeren alszij wilgoede cijfers.

Opmerking: in het tweede voorbeeld is de fout het veelgebruikte 'hun' om een ​​enkelvoudig zelfstandig naamwoord (iedereen) aan te duiden; hoewel dit in de gewone, alledaagse taal wordt gebruikt, wordt het gebruik van 'hun' als bezittelijk voornaamwoord voor een enkele persoon niet formeel aanvaard als grammaticaal correct in de ACT. Deze enkelvoudige zelfstandige naamwoorden die meervoud lijken (zoals niemand, iedereen en elke persoon), evenals 'hun' in plaats van het enkelvoud 'hij' of 'zijn', worden vaak getest in de moeilijkste vragen over het voornaamwoord.

Dubbelzinnige verwijzing

Overal waar een voornaamwoord staat, moet het duidelijk zijn waar het voornaamwoord 'instaat' voor is.

Voorbeelden

Fout: Ethel vertelde Lucy dathaartaart was geweldig.

Gecorrigeerd: Ethel vertelde Lucy datLucy'staart was geweldig.


Fout: de bestanden die door de uitzendkrachten waren gerangschikt, waren niet in orde, dus we hebbenhenterug naar het hoofdkantoor.

Gecorrigeerd: de bestanden die door de uitzendkrachten waren gerangschikt, waren niet in orde, dus we hebben dede bestandenterug naar het hoofdkantoor.


Fout: zodra Nora en Elise bij hun echtgenoten gaan wonen,zijmoeten converteren naarhunmanieren van leven.

Gecorrigeerd: zodra Nora en Elise bij hun echtgenoten gaan wonen,de echtgenotenmoeten converteren naarHun vrouwen'manieren van leven.

Werkwoordsvormen: tijd en overeenkomst

Er zijn twee hoofdproblemen met werkwoorden die op de ACT worden getest: werkwoordsvorm en overeenkomst tussen onderwerp en werkwoord. Het onderwerp is het zelfstandig naamwoord dat het werkwoord 'doet' (hieronder is het onderwerp van de zinnen zij .)

Werkwoordtijd

Er zijn zes basiswerkwoordstijden, twee voor elke tijdsperiode:

  • Tegenwoordige tijd: Zij zingen.
  • Voltooid tegenwoordige tijd: Ze hebben gezongen.
  • enkelvoudig verleden: Ze zongen.
  • Voltooid verleden tijd: Ze hadden gezongen.
  • Toekomst: Ze zullen zingen.
  • Toekomst perfect: Ze zullen gezongen hebben.

Al deze tijden zijn ontstaan ​​uit drie vormen van 'zingen': zingen (Cadeau), luxueus (verleden), en gezongen (voltooid deelwoord). Zoals je kunt zien, worden enkele van de juiste werkwoordsvormen gemaakt door vormen van de woorden 'hebben' en 'doen' toe te voegen. Het idee is om werkwoorden in een enkele zin binnen dezelfde tijdsperiode te houden.

Voorbeelden

Fout: de jongendrong aan opdat hijheeft betaaldvoor de candybars.

Gecorrigeerd: de jongendrong aan op (Verleden) dat hijhad betaald (voltooid verleden tijd) voor de candybars.


Fout: de doktersuggereerdebedrust voor de patiënt, dielijdtvan een zware verkoudheid.

Gecorrigeerd: de doktersuggereerde( Verleden ) bedrust voor de patiënt, diegeleden( Verleden ) van een zware verkoudheid.


Fout: ikverteldehem dat hijkankom op elk moment langs en ikzullenhelp hem graag.

gecorrigeerd: ikvertelde( Verleden ) hem dat hijzou kunnen( Verleden ) kom op elk moment langs en ikzou( Verleden ) helpen hem graag.

Onderwerp/werkwoord overeenkomst

Zelfstandige naamwoorden en werkwoorden zijn beide woordsoorten met een getal: ze worden anders geschreven als ze naar slechts één ding of naar meerdere dingen verwijzen. Onderwerp/werkwoord overeenkomst betekent gewoon dat: het zelfstandig naamwoord en het werkwoord hebben hetzelfde nummer (enkelvoud of meervoud) . Bijvoorbeeld eenhond rentsnel, maar tweehonden rennensnel.

Voorbeelden

Overeenkomende onderwerpen en werkwoorden zijn onderstreept, terwijl werkwoorden die niet overeenkomen met onderwerpen vetgedrukt zijn.

Fout: Deklimaatin die steden zijn onaangenaam vochtig.

Gecorrigeerd: Deklimaat( enkelvoud ) in die stedenis( enkelvoud ) onaangenaam vochtig


Fout: daar was totrat en drie emmers whitewashin de hoek van de kelder.

Gecorrigeerd: daarwaren( meervoud ) totrat en drie emmers whitewash( meervoud ) in de hoek van de kelder.


Fout: mevrouw Russell probeert buiten een boek te lezen, maar azwermvan vliegen houden haar afleiden.

Gecorrigeerd: mevrouw Russell probeert buiten een boek te lezen, maar azwerm( enkelvoud ) van vliegenhoudt( enkelvoud ) haar afleiden.

body_comparison

vergelijkingen

Deze zijn vrij eenvoudig. vergelijkingen tussen twee dingen worden gevormd door de constructie ' x is meer/minder [bijvoeglijk naamwoord]/[bijvoeglijk naamwoord]-er dan en. ' Bijvoorbeeld, Rekeningis vriendelijker danLodewijk.

vergelijkingen tussen drie of meer dingen, echter , worden gevormd door de constructie 'x is het meest [bijvoeglijk naamwoord]/[bijvoeglijk naamwoord]-est van de [dingen].' Bijvoorbeeld, Lucywas de meest bedrevenleerling in de klas of de cheetais de snelsteland dier.

De ACT test deze vaardigheid door de soorten vergelijkingen niet overeen te laten komen:

Voorbeelden

Fout: Tussen vlinders en spinnen bewonderen mensen vlindershet meest.

Gecorrigeerd: Tussen vlinders en spinnen bewonderen mensen vlindersmeer.


Fout: cheeta's zijn desnellervan alle landzoogdieren.

Gecorrigeerd: cheeta's zijn desnelstevan alle landzoogdieren.


Fout: Nationalisten denken dat het hunne isbeternatie van allemaal.

Gecorrigeerd: Nationalisten denken dat hun dehet bestenatie van allemaal.

Krijg 4 extra punten op je ACT, GEGARANDEERD

Woordkeuze

Deze vragen gaan over vaak verwarde woorden. Onthoud gewoon wat wat is.

Het is versus het is

Zijn is een afkorting voor het is of het heeft .

Zijn te laat.

Zijn toont bezit, Leuk vinden zijn en haar .

Dit zijnzijnvoetafdrukken.

Hun vs. Daar vs. Ze zijn

Daar verwijst naar een plaats.

Daaris een terrarium in het eerste gebouw; het is gedaandaar.

Zij zijn is een samentrekking van zij zijn .

Zij zijnniet in dit gebouw.

Hun is het bezittelijk voornaamwoord.

Hunhuis is aan de volgende straat.

Tot tegen Te tegen Twee

Twee is een nummer.

Er warentweeboeken op tafel.

Te betekent 'meer dan genoeg' en 'ook'.

Nadat we ons diner gratis hadden gekregen, gaven ze ons?teveel ijs als toetje,te!'

Tot geeft richting en actie aan.

We gaantothet parktotspeel basketbal.

Vervolgens tegen Dan

Vervolgens is voornamelijk een bijwoord, vaak gebruikt om acties in de tijd te situeren.

Dat wasdan; dit is nu.

Dan is een voegwoord dat voornamelijk wordt gebruikt bij het maken van vergelijkingen.

Shaq is groterdanKobe.

wie is compatibel met maagd?

'Misschien' versus 'Might Of'

'Misschien' is correct. 'Macht van' is dat niet.

Zeheeft misschienverdwaald.

idiomen

Idioom zijn uitdrukkingen die iets anders betekenen dan de eigenlijke woorden die ze gebruiken, zoals 'regen katten en honden' of 'kick the bucket'. Maar in het Engels hebben we ook korte zinnen gemaakt van woorden die altijd bij elkaar horen, en deze worden ook getest op de ACT.

Voorbeelden

Fout: Mariastrompelde naar binnenhaar oude hobbelpaard in de garage.

Gecorrigeerd: Mariakwam tegenhaar oude hobbelpaard in de garage.


Fout: Luide waakhondenhoudeninbrekersin de baai.

Gecorrigeerd: Luide waakhondenhoudeninbrekersop de baai.


Fout: Arturo en ikgebeurd voorontmoeten in de bibliotheek.

Gecorrigeerd: Arturo en Igebeurde metontmoeten in de bibliotheek.

Verbale zinnen

De ACT houdt vooral van één type idioom: verbale zinnen, die werkwoord + voorzetselparen zijn. Ze willen altijd weten of je weet wat het juiste voorzetsel is, zoals in de onjuiste zinnen hieronder.

Voorbeelden

Fout: De show wasvolgde opjaar weer.

Gecorrigeerd: de show wasgevolgd doorjaar weer.


Fout: Ze isverantwoordelijk voorhaar bibliotheekboeken teruggeven.

Gecorrigeerd: ze isverantwoordelijk voorhaar bibliotheekboeken teruggeven.


Fout: men moetonthouden voorsms'en tijdens het rijden.

Gecorrigeerd: men zou moetenzich onthouden vansms'en tijdens het rijden.


Fragmenten van zinnen en doorlopende zinnen

Zinnen zijn samengesteld uit groepen woorden die clausules worden genoemd. Er zijn twee soorten clausules: onafhankelijk (kan een volledige zin zijn) en afhankelijk (moet aan een onafhankelijke clausule worden toegevoegd om een ​​volledige zin te zijn).

Een onafhankelijke clausule heeft een onderwerp-werkwoord paar en begint niet met een woord of zin die de clausule afhankelijk maakt, zoals 'wanneer' of 'omdat' (zoals in voorbeeld 3 hieronder).

In de onderstaande voorbeelden zijn de onderwerpen onderstreept en de werkwoorden vetgedrukt.

Een zinsfragment is een zin gemaakt van iets minder dan een onafhankelijke clausule. Om het op te lossen, voegen we een onafhankelijke clausule toe.

Voorbeelden

Fragment: Zoals elektrische, chemische en industriële techniek.

Gecorrigeerd: daar zijn veel STEM-carrières, zoals elektrische, chemische en industriële techniek.


Fragment: haar team redden op een moment dat ze haar nodig hadden.

Gecorrigeerd: Dekeeper was aan het sparen haar team op een moment dat ze haar nodig hadden.


Fragment: Omdat degene die ik nu heb niet zo goed werkt.

gecorrigeerd:I nodig hebben een nieuwe huisgenoot, wantdegeneik heb nu lukt niet te goed.

Een doorlopende zin bestaat uit meerdere onafhankelijke clausules die zijn verbonden door alleen een komma of helemaal geen interpunctie. Het kan worden opgelost met een komma en voegwoord (voorbeeld 1 hieronder), een voegwoord zoals en of omdat (voorbeeld 2 hieronder), of een puntkomma (voorbeeld 3 hieronder).

Voorbeelden

Doorlopende zin: Mijn favoriete Middellandse Zeeverspreiding is hummushet is erg knoflookachtig.

Gecorrigeerd: Mijn favoriete Middellandse Zeeverspreiding is hummus, zoalshet is erg knoflookachtig.


Doorlopende zin:I gehaast naar de winkel,I had geen melk meer.

gecorrigeerd:I gehaast naar de winkel omdatI had geen melk meer.


Doorlopende zin:Maria houdt van hondenze heeft een beagle.

gecorrigeerd:Maria houdt van honden;ze heeft een beagle.

body_parallel

Parallelle constructie

Parallelle constructie is wanneer we een lijst met dingen allemaal op dezelfde manier presenteren. Als twee dingen in een lijst bijvoorbeeld bijwoorden zijn, moet de derde ook een bijwoord zijn. Als twee dingen in een lijst 'naar [werkwoord]' zijn, dan moet de andere ook de vorm 'naar [werkwoord]' hebben. Om het op te lossen, formuleren we alle items in de lijst op dezelfde manier.

Voorbeelden

Fout: het paar kocht de concertkaartjes, kwam aan in het theater engingen op zoek naar hun zitplaatsen.

Gecorrigeerd: het paar kocht de concertkaartjes, arriveerde in het theater envonden hun plaatsen.


Fout: het hert bewoog zich voorzichtig, stil enop een manier die traag was.

Gecorrigeerd: het hert bewoog zich voorzichtig, stil enlangzaam.


Fout: hazelnoten pellen vereist vaardigheid, geduld enhet vermogen om door te zetten.

Gecorrigeerd: Hazelnoten pellen vereist vaardigheid, geduld endoorzettingsvermogen.

Defecte modificaties

Een modifier is een woord of zin die iets beschrijft (ook wel wijzigt). Er zijn twee soorten modificatieproblemen getest op de ACT: bungelende modifiers en misplaatste modificaties.

bungelend bewerken

Een bungelende modifier is een modifier die een zin begint, een komma erna heeft en het zelfstandig naamwoord dat het beschrijft NIET achter de komma plaatst. In het eerste voorbeeld hieronder is de modifier bijvoorbeeld 'de stoep bedekken' en beschrijft het de sneeuw. Aangezien 'wij' het eerste woord is na de komma, niet 'sneeuw', is 'de stoep bedekken' een bungelende modifier. Modifiers zijn onderstreept, terwijl zelfstandige naamwoorden die worden gewijzigd vetgedrukt zijn.

Voorbeelden

Fout:Het trottoir coaten, wij sjokte door de zware sneeuw.

Gecorrigeerd: we sjokten door het zware sneeuw het trottoir bekleden.


Fout:Lang en verward, het was moeilijk om het haar van het kind te kammen.

gecorrigeerd:Lang en verward, het haar van het kind was moeilijk te kammen.


Fout:Uitgeput en zwak, de soldatenuniformen waren bedekt met vorst.

gecorrigeerd:Uitgeput en zwak, de soldaten waren bedekt met vorst.

Misplaatst Bewerken

Een misplaatste modifier is een modifier die niet dicht genoeg in de buurt komt van wat het beschrijft, dus het lijkt erop dat het het verkeerde beschrijft. In het eerste voorbeeld hieronder lijkt de modifier 'op het verkooprek' bijvoorbeeld te beschrijven hoe de jas past bij de rek , wat niet klopt. Om het te corrigeren, plaatsen we de modifier dichter bij het zelfstandig naamwoord dat het beschrijft.

Voorbeelden

Fout: De jas was te kleinop het verkooprek.

Gecorrigeerd: De jasop het verkooprekte klein geweest.


Fout: Ray droeg zijn overhemd met één kraag naar het sollicitatiegesprek,die was bevlekt met mosterd.

Gecorrigeerd: Ray droeg zijn overhemd met één kraag,die was bevlekt met mosterd,naar het sollicitatiegesprek.


Fout: ze deelde brownies uit aan kinderenverpakt in folie.

Gecorrigeerd: ze deelde brownies uitverpakt in folieaan kinderen.

Verhoog uw ACT-score met 4 punten (gratis download)

RETORISCHE VAARDIGHEDEN

We gaan nu de retorische vaardigheden behandelen die je nodig hebt voor ACT Engels. Waar gebruiksvaardigheden de neiging hebben om zich te concentreren op kleinere subdelen van een zin, Retorische vaardigheden verbreed de reikwijdte om na te gaan hoe zinnen zijn opgebouwd en hoe zinnen in elkaar passen.

Relevantie

Deze vaardigheid bepaalt waar de passage over gaat en of een bepaald detail in die categorie thuishoort of niet. Welke zinnen, indien van toepassing, zijn niet relevant in de onderstaande alinea?

[1] Mijn oom legde me uit dat het kweken van bonsai deel uitmaakte van de cultuur van onze voorouders die me mijn hele leven bij zou kunnen blijven. [2] Hij zei dat een bonsai zo oud als Hoshi niet veel onderhoud nodig had, maar hij zou me leren wat ik moest weten. [3] Hij voegde eraan toe dat ik gemakkelijk alles kon doen wat nodig was voor Hoshi's zorg in mijn slaapzaal. [4] Het is grappig om te bedenken dat Hoshi ouder is dan mijn overgrootouders. Bonsai worden gekweekt uit delen van bomen van normale grootte die klein worden gehouden door ze te snoeien en in kleine potten te planten. [5] Ze gedijen in slechts gedeeltelijk zonlicht, maar moeten meerdere keren per jaar worden gesnoeid en worden bewaard bij temperaturen die het hele jaar door ruim boven het vriespunt blijven. [6] Bonsai hebben ook voorzichtig water nodig, en vooral Hoshi moet in de zomer buiten leven om het beste licht te krijgen en in de winter binnen vanwege de kou.

Als je zegt dat zin 4 niet relevant is, heb je gelijk. De paragraaf gaat helemaal over bonsai teelt , en zin 4 gaat over de leeftijd van bonsaibomen.

Auteursintentie

Voor deze vaardigheid moeten we het onderwerp, punt of doel van de schrijver kunnen identificeren en de manieren waarop ze dit bereikt.

Wat is het punt van de schrijver, t in de bovenstaande alinea? Het juiste antwoord is iets in de trant van 'het idee van Ra laat zien dat mensen objecten personifiëren waarvan ze afhankelijk zijn'.

Organisatie: overgangslogica

De ACT wil ons vermogen testen om over te schakelen tussen ideeën binnen een zin, een alinea of ​​een heel essay.

Voorbeelden

Fout: de hele middelbare school waren we onafscheidelijk;echter, werden zelfs onze ouders uiteindelijk vrienden.

Gecorrigeerd: de hele middelbare school waren we onafscheidelijk;in feite, werden zelfs onze ouders uiteindelijk vrienden.


Fout: het schilderij is een fascinerend werk omdat het, door vrouwen op zo'n nieuwe manier weer te geven, zowel de representatieve kunst als de traditionele noties van vrouwelijkheid in vraag stelt.niettemin, zijn de meeste critici het erover eens dat het een baanbrekend werk is in de ontwikkeling van zowel het kubisme als de moderne kunst als geheel.

Gecorrigeerd: het schilderij is een fascinerend werk omdat het, door vrouwen op zo'n nieuwe manier weer te geven, zowel de representatieve kunst als de traditionele noties van vrouwelijkheid in vraag stelt.Inderdaad, zijn de meeste critici het erover eens dat het een baanbrekend werk is in de ontwikkeling van zowel het kubisme als de moderne kunst als geheel.

Organisatie: macrologica

Macrologica is de vaardigheid om de delen van een essay in de juiste volgorde te zetten. Gelukkig zijn er op de ACT talloze aanwijzingen over de volgorde waarin zinnen en alinea's moeten worden geplaatst. Kun je de ongepaste zin(nen) in de onderstaande passage herkennen?

[1] Hij droeg een matrozenuniform en gebruikte papieren die hem door een gratis zwarte matroos waren gegeven, toonde zijn vindingrijkheid en moed. [2] Na een aantal eerdere mislukte pogingen, ontsnapte Douglass uiteindelijk naar de vrijheid. [3] Hij nam twee boten en twee treinen om van Havre de Grace, Maryland naar een safehouse in New York City te komen, en voltooide zijn reis naar vrijheid in minder dan vierentwintig uur. [4] Hij ontving het uniform van Anna Murray, een vrije zwarte vrouw in Baltimore die later zijn vrouw werd.

Als je zei dat zin 4 niet op zijn plaats is, had je gelijk. Het moet na zin 1 komen.

Extra advies: Wil je naar de beste universiteit gaan die je kunt? Lees onze beroemde gids over hoe je toegang krijgt tot Harvard, de Ivy League en je eersteklas universiteit . In deze handleiding leert u:

  • Waar hogescholen naar zoeken in uw aanvraag
  • Hoe u indruk kunt maken op uw beste colleges?
  • Waarom je waarschijnlijk je tijd verspilt aan activiteiten die er niet toe doen

Zelfs als je niet echt geïnteresseerd bent in Ivy League-scholen, leer je nog steeds iets fundamenteels over hoe je je kunt aanmelden voor de universiteit.

Lees onze beste toelatingsgids voor universiteiten vandaag.

Beknoptheid en redundantie

Er zijn momenten waarop iets twee keer moet worden gezegd: om de nadruk te leggen, om een ​​moeilijk onderwerp te bespreken of om iets duidelijker uit te leggen. Geen van deze is van toepassing op de ACT. De twee manieren waarop deze vaardigheid op de ACT wordt getest, is door middel van lange zinnen en overbodige zinnen. Ze zijn verwant, maar anders.

Woordenrijke Zinnen

Voorbeelden

Fout: om door Berlijn te reizen, hebben we de mogelijkheid om veel verschillende transportsystemen te kiezen; onder hen zijn de U-Bahn, of het ondergrondse spoorwegsysteem vergelijkbaar met de metro van New York, en de tram, een andere vorm van vervoer waarbij spoorwegen betrokken zijn met sporen op straat.

Gecorrigeerd: om door Berlijn te reizen, kunnen we de U-Bahn of metro nemen; we konden ook de tram nemen.


Fout: Kwalitatieve leeromgevingen zijn een noodzakelijke voorwaarde voor het faciliteren en versterken van het lopende leerproces.

Gecorrigeerd: goede scholen stellen mensen in staat meer te leren.


Fout: Gezien het feit dat het bedrijf een tekort aan productie- en productieruimte heeft, kan de opdracht naar alle waarschijnlijkheid aan een andere onderneming worden gegund.

Gecorrigeerd: Het bedrijf krijgt het contract mogelijk niet gegund omdat het geen productiefaciliteiten heeft.

Overbodige zinnen

Voorbeelden

Fout: Veelongeschooldburgersdie nog nooit naar school zijn geweestblijven stemmen voor betere scholen.

Gecorrigeerd: Veelongeschooldburgers blijven stemmen voor betere scholen.


Fout: het oogvan een stormis een regio met overwegend rustig weer in het centrumvan een tropische cycloon.

Gecorrigeerd: het oog is een gebied met overwegend rustig weer in het middenvan een tropische cycloon.


Fout: Detiener-vrouw die auditie wilde doen was getalenteerd,maar pas zestien jaar oud.

Gecorrigeerd: de vrouw die auditie wilde doen was getalenteerd,maar pas zestien jaar oud.

Formaliteit en toon

Elk stuk schrijven heeft een formaliteit, van geen (een notitie doorgegeven in de klas) tot maximaal (officiële overheids- of juridische documenten). De vaardigheid hier is het begrijpen van de formaliteit van de tekst (wat altijd aardig in de buurt komt van een boek dat je in de Engelse les zou lezen). Wat is de informele zin in de onderstaande passage?

Voorbeelden

Veel culturen in de opgetekende geschiedenis hebben de zon vereerd en zelfs aanbeden. Voor sommige beschavingen vertegenwoordigt de zon al het leven; voor anderen de reden voor de cycli van dag en nacht. Voor Plato vertegenwoordigde de zon het nageslacht van alles wat goed was. In andere mythen kan de zon echter een ander soort betekenis hebben. Het is zeker dat de zon een grote betekenis heeft voor veel oude en moderne culturen.

Als je zei 'het is zeker', dan snap je het! Het is minder formeel dan de rest van de passage, die nogal academisch klinkt.

Dat is het!

Dat is elke regel getest op de ACT, evenals de manieren waarop ze waarschijnlijk zullen verschijnen. Als u deze regels kent, wordt het gemakkelijker om vol vertrouwen verder te gaan in uw ACT-praktijk.

Maar dit is nog maar het begin. Blijf lezen om onze meest aanbevolen links te vinden om ACT Engels onder de knie te krijgen.

Interessante Artikelen

Toelatingsvoorwaarden voor Penn State Berks

Seattle University SAT-scores en GPA

University of the Pacific SAT-scores en GPA

Wat is melodie? Wat is het verschil met Harmony?

Wat is melodie in muziek? Bekijk onze volledige melodiedefinitie om te zien hoe deze bijdraagt ​​aan een nummer.

Utah Valley University ACT-scores en GPA

Wat u moet weten over de Hart-Ransom Academic Charter School

Vind staatsranglijsten, SAT/ACT-scores, AP-klassen, websites van docenten, sportteams en meer over Hart-Ransom Academic Charter School in Modesto, CA.

Beste scholen in CA | Riverside Preparatory School Rankings en statistieken

Vind staatsranglijsten, SAT/ACT-scores, AP-klassen, websites van leraren, sportteams en meer over Riverside Preparatory School in Oro Grande, CA.

Toelatingseisen Delaware Valley College

Beste scholen in CA | Hiram W. Johnson High School Rankings en statistieken

Vind staatsranglijsten, SAT/ACT-scores, AP-klassen, websites van leraren, sportteams en meer over Hiram W. Johnson High School in Sacramento, CA.

Medgar Evers College (City University of New York) Toelatingsvoorwaarden

Colgate University ACT-scores en GPA

Waarom u US News College Rankings niet moet vertrouwen

US News college rankings zijn erg populair, maar ze kunnen op bepaalde manieren misleidend zijn. Dit is waarom je deze ranglijsten en tips voor het vinden van de beste universiteit voor jou niet moet vertrouwen.

Beste scholen in CA | Cajon High School Rankings en Statistieken

Vind staatsranglijsten, SAT/ACT-scores, AP-lessen, websites van leraren, sportteams en meer over Cajon High School in San Bernardino, CA.

Voordelen van gemeenschapsdienst voor jou

Waarom zou je gemeenschapsdienst doen? Wat zijn de voordelen van vrijwilligerswerk voor tieners en universiteitsaanvragen? Leer hier.

Farmingdale State College SAT-scores en GPA

Elke AP Calculus AB-oefentest beschikbaar: gratis en officieel

Studeren voor AP Calc? Bekijk onze complete verzameling AP Calculus AB-oefenexamens om al het voorbereidende materiaal te vinden dat je nodig hebt, plus handige studietips.

Toelatingseisen University of Maryland Eastern Shore

Hoe beantwoord ik vragen over het voltooien van SAT-zinnen zonder de woordenschat te kennen?

Heeft u problemen met SAT-woordenschatproblemen? Hier leest u hoe u omgaat met vragen over het voltooien van zinnen zonder de woordenschat te kennen, en hoe u de woordenschat versterkt.

Wat is de hoogst mogelijke nieuwe SAT-score?

Weet u niet zeker wat de hoogste score is die u op de SAT kunt behalen? We leggen uit wat perfect is op de nieuwe weegschaal en wat de veranderingen voor jou betekenen.

Toelatingsvoorwaarden voor kunstacademie van Cincinnati

Wat zijn zelfrapporterende testscores? Moet je het doen?

Wat betekent zelfrapportage testscores? Is het iets wat je moet doen? Leer alles over hoe u zelf testscores kunt rapporteren en welke scholen dit toestaan.

Wanneer is de mei SAT? Moet je het nemen?

Weet je niet zeker of je de May SAT moet nemen? We geven de exacte ZA-datum van mei en schetsen de voor- en nadelen van het afleggen van dat examen.

Zijn INFJ's grappig? Dit zeldzame persoonlijkheidstype begrijpen

Is een INFJ grappig? Moedig? Verdrietig? Behulpzaam? We leggen de gemeenschappelijke kenmerken van dit zeldzame persoonlijkheidstype uit en hoe ze anderen om hen heen beïnvloeden.

Seton Hall ACT-scores en GPA

Texas A&M - Toelatingseisen voor handel